Los centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid aplican este curso el plan ‘pantalla cero’ en Infantil y Primaria, según la Consejería de Educación. El curso 2026/2027 consolida la retirada de los dispositivos táctiles individuales de las aulas madrileñas y devuelve el protagonismo al libro de texto en papel y a la libreta de espiral.
La medida llega después de que la región vetara el teléfono móvil en Secundaria en septiembre de 2020 y de que el Decreto 64/2025 pusiera fin al modelo ‘un alumno, una pantalla’. Con la moratoria de adaptación cerrada en agosto de 2026, ya no quedan centros de Infantil y Primaria con tablets individuales para cada estudiante.
Qué cambia en las aulas y desde cuándo se aplica
El punto de partida es claro: en Infantil y Primaria los dispositivos digitales dejan de ser de uso individual y pasan a ser un recurso compartido, disponible en aulas de informática o mediante pantallas interactivas comunes. La restricción afecta a los colegios públicos y concertados (centros de titularidad privada sostenidos con fondos públicos).
En Secundaria y Bachillerato el móvil sigue vetado durante toda la jornada lectiva: recreos, comedor y actividades extraescolares incluidos. Solo se permite en proyectos didácticos puntuales y bajo supervisión docente.
El marco normativo fija el paso de de las tablets individuales a los recursos compartidos.
El cambio ya está en vigor.
A quién afecta y cómo cambia el día a día en el colegio
La medida toca a las familias con hijos en Infantil y Primaria, al profesorado de esas etapas y a los equipos directivos. La Consejería de Educación facilitará 520.000 libros de texto gratuitos a través del sistema de préstamo ACCEDE, que este curso registra récord de demanda.
- Familias: menos gasto en dispositivos y más peso del préstamo de libros.
- Profesorado: un marco normativo claro para retirar móviles no autorizados.
- Alumnado de Infantil y Primaria: más lectoescritura, grafomotricidad y comprensión de textos largos.
Conviene tener en cuenta que las metodologías analógicas exigen reorganizar materiales que llevaban años digitalizados. Varios equipos pedagógicos lo señalan como el principal reto del cambio.
La limitación de pantallas busca devolver al docente la decisión sobre cuándo un recurso tecnológico responde a una finalidad didáctica concreta.
El impacto más inmediato se ha notado en la convivencia. Según los balances de la Inspección Educativa y las valoraciones de ADIMAD (Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid), los partes disciplinarios derivados de fotos o vídeos difundidos en redes sociales se han reducido de forma drástica.
Los patios también han cambiado de dinámica. El aislamiento frente a la pantalla ha dado paso a la práctica deportiva, los juegos de mesa y la conversación cara a cara, de acuerdo con esos mismos balances.
El matiz importa.
En el plano académico, los docentes destacan la eliminación de la multitarea digital en clase. Sin notificaciones ni pestañas abiertas, los niveles de atención sostenida durante las explicaciones han mejorado de forma notable, según los equipos consultados por la Consejería.
Qué dice PISA y cuáles son los próximos pasos
El giro madrileño se apoya en los análisis de la OCDE. Los informes del programa PISA señalan que más de un 30% del alumnado admite distraerse en clase con dispositivos digitales, y apuntan a un retroceso en lectura profunda, memoria de trabajo y resolución de problemas matemáticos en los sistemas que sustituyeron el papel de forma masiva.
Instituciones científicas como el Instituto Karolinska de Suecia han certificado que el soporte analógico favorece la lectura profunda y la consolidación de conceptos. Desde la Presidencia de la Comunidad de Madrid se ha subrayado que la medida no reniega de la tecnología, sino que le pone límites dentro del aula.
La Consejería de Educación insiste en que la comunidad educativa pide dar continuidad a la medida también en el ámbito familiar, fuera del horario escolar. No hay cambios previstos en el calendario para lo que queda de curso, y el marco normativo se publica en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid. La información de la convocatoria educativa puede consultarse en el portal de la Comunidad de Madrid.
Conviene revisar la información del centro antes de la reunión de inicio de trimestre. La medida se mantiene.
📌 Las Claves de la Noticia
- Qué ha pasado: Los colegios públicos y concertados de la Comunidad de Madrid aplican este curso el plan ‘pantalla cero’ en Infantil y Primaria, con dispositivos digitales de uso compartido.
- A quién afecta: Familias, alumnado y profesorado de Infantil y Primaria, después de la retirada del móvil en Secundaria y Bachillerato.
- Qué consecuencias puede traer: Menos gasto en dispositivos, más peso del libro en papel y del préstamo ACCEDE, y reorganización de materiales digitalizados por los equipos docentes.
