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Fuenlabrada no deja atrĂ¡s a los alumnos con dificultades auditivas

La lucha contra la pandemia no debe discriminar. El Ayuntamiento de Fuenlabrada repartirĂ¡ mascarillas especiales para los alumnos del municipio que padecen sordera o problemas auditivos.

Estas mascarillas llegarĂ¡n a un total de 22 centros educativos del municipio. TambiĂ©n estarĂ¡n destinadas a los compañeros y compañeras de aula de los niños que sufran esta discapacidad auditiva.

Facilitar el aprendizaje en tiempos de pandemia

Fuenlabrada es pionera en la distribuciĂ³n de este tipo de mascarillas. El alcalde, Javier Ayala (PSOE), responde a la peticiĂ³n de estos mismos escolares a los que el uso de la mascarilla convencional supone un gran obstĂ¡culo.

El reparto comienza en el colegio Antonio Machado. Este es un centro especial de integraciĂ³n. En los prĂ³ximos dĂ­as irĂ¡n recorriendo todos los centros del municipio en los que estudien alumnos con este tipo de problema.

El objetivo es facilitar el aprendizaje en este tiempo de pandemia en el que hemos tenido que aprender a convivir con barreras como las mascarillas opacas que entorpecen la comunicaciĂ³n“, explica Ayala.

Las importancia de las mascarillas transparentes para las personas con problemas auditivos

Las mascarillas normales, en general, dificultan la comunicaciĂ³n. Para todas aquellas personas con dificultades auditivas, todavĂ­a suponen un mayor impedimento.

Las mascarillas que ha repartido el Ayuntamiento de Fuenlabrada son transparentes y homologadas. Este diseño facilita a los escolares con problemas auditivos el poder interactuar con el profesorado y el resto de sus compañeros de clase.

El Ayuntamiento de Fuenlabrada ya realizĂ³ un gran reparto de un total de 45.000 mascarillas reutilizables y de alta protecciĂ³n entre el alumnado del municipio. Este iba dirigido a niños desde 3 años hasta a universitarios.

Gracias a esta iniciativa, todos los alumnos de Fuenlabrada podrĂ¡n seguir fĂ¡cilmente con sus clases, sin que las medidas de seguridad contra los contagios sean un impedimento para aprender.